一塊璞玉，不經(jīng)雕琢難成大器;一棵小苗，不經(jīng)修剪難以參天。教育的過程常常是一個修整的過程，它往往伴隨著一些痛苦，卻能夠帶來終身的益處。

　　身為人母，我常常在寵孩子和管孩子之間糾結(jié)。不過，經(jīng)過這幾年與孩子的共同成長，我還是收獲了一點點心得。張弛有度之余，堅持既定的原則是必要的。

　　兒子今年十二歲，很多時候，他是個懂事聽話的孩子，但是從小就有做事拖沓的壞習慣。比如他沒有時間觀念，約好一起出門，到了約定時間，他卻還沒收拾東西，換好衣服;再比如寫作業(yè)，有時都已過去半小時，作業(yè)本上只有可憐巴巴的幾個字。如果你問他這些時間做了什么，那答案肯定是：找書、找本子、找文具盒、削鉛筆……開始，我對孩子的做法總是直接批評，他并沒有表現(xiàn)得不服氣或者不接受，但是同時也沒能改正，這讓我感覺到非常無奈?？磥碇豢垦哉Z上的說教是不起什么作用的，于是我決定“讓事件來發(fā)聲”。

　　有次星期天，當天有兒子期盼已久的踏青活動。提前好幾天他就和親戚家的小朋友們約好要去看花、游湖、放風箏。出發(fā)的頭一天晚上，他反復(fù)告訴我，明天早上八點叔叔會來接他，讓我一定叫他起床。但是，毫不例外的是，第二天早上他這個懶散的壞習慣又發(fā)作了。我喊了他兩次，他都懶懶地要求，再睡五分鐘。于是，等到快8點時，我就打電話告訴其他小朋友先出發(fā)，下午再和她們會合。

　　等兒子睡足了起來以后，時間已經(jīng)毫不留情地來到了八點半。他先是非常生氣地指責我沒有叫醒他，我自然反駁說已經(jīng)喊了他兩次了。他有些理虧地閉上了嘴巴，委屈的淚水開始在眼睛里打轉(zhuǎn)。我看著他的樣子，很是心疼，不過為了改掉他的壞習慣，還是堅持著沒有立刻去哄他。

　　等到他平靜下來以后，我說：“我們每個人都應(yīng)該有正確的時間觀念，假如你不能抓緊時間做好或者完成應(yīng)該做的事，那就會跟不上大家的步伐。就比如說今天你沒有起來，首先耽誤了自己的計劃，而假如其他的小朋友都等著你，你浪費的就是大家的時間。”他聽了以后，若有所思地點了點頭。

　　從那以后，兒子賴床和愛拖延的毛病改掉了許多。我想，對待孩子的成長，我們家長一定要既有耐心，又要有“狠心”。我們也應(yīng)該相信孩子，他們能理解我們的良苦用心。

　　(推薦老師 吳葉平)